放課後等
デイサービス

放課後等デイサービスとは?

 放課後等デイサービスは、障がいのある(療育が必要と認められる)お子さまの学齢期における支援 の充実のため創設されました。
 障がい児の学童保育と表現するとわかりやすかもしれません。障がいのあるお子さまに対し、放課後や長期休暇中においての療育の場(日常生活動作の指導、集団生活への適応訓練など)であるとともに、放課後などの居場所、またはレスパイトケア(ご家族の代わりに一時的にケアを代行することで、リフレッシュしていただく家族支援 サービス)としての役割を担っています。

 以前まで障がいの種類・年齢によって受けられる福祉サービスの内容などが決められていましたが、平成24 年4 月1 日、障碍者自立支援法・児童福祉法等の一部改正により、どの障害のお子さまも共通のサービスを利用できるよう制度が一元化され、施設・事業が再編されました。

  • 原則として、就学児童が対象です。(引き続きサービスを受けなければ、その福祉を損なう恐れがあると認められる場合は満20 歳に達するまで利用可能)
  • 利用の上限月額に満たない場合、放課後等デイサービスに定められた単位数の1 割がご家族のご負担になります。

放課後等デイサービス
一日の流れ

平日

  • 15:00

    • 教室に到着(送迎)
    • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
    • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出
    • できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。
    • 児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定 を図ります。
  • 15:15

    • はじめの会(あいさつ、出席確認、
      お返事、1 日のスケジュールの確認
    • 今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識すること で不安を解消します。
    • バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わ りを意識して行動できるようにします。
  • 15:30

    • おやつ
    • みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びをかんじられ るようにします。
    • 自由遊び
    • 個別アセスメントに応じて、遊びの見つける。参加の促し、仲間 に入れることなどを支援します。
    • 参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わりま す。
  • 15:45

    • 個別プログラム
    • 個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行いま す。
    • 個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上での さまざまな課題にチャレンジします。
  • 16:10

    • 集団レクリエーション
    • ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とか かわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育 双方の観点からプログラムします。
  • 16:45

    • 帰りの会(あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど)
    • 個別に送迎

休日

  • 10:00

    • 教室に到着(送迎)
    • 健康状態の確認、水分補給、トイレなど
    • 荷物の整理、着替え、連絡帳の提出
    • できる限りお子さま自身の力でできるように支援します。
    • 児童発達管理責任者などが、個別面談を行い、メンタルの安定を 図ります。
  • 10:15

    • はじめの会(あいさつ、出席確認、
      お返事、1 日のスケジュールの確認
    • 今日は誰がきているのか、今日は何をするのか、を認識すること で不安を解消します。
    • バラバラになりがちなデイサービスを、きちんとはじめと終わ りを意識して行動できるようにします。
  • 10:30

    • 集団レクリエーション
    • ゲームや調理などを通して、小さな集団の中での約束や、人とか かわることの大切さ楽しさを学んでいきます。知育・療育・体育 双方の観点からプログラムします。
  • 11:50

    • 昼食準備
    • 持参いただいたお弁当のほか、お茶を用意したり、テーブルを用 意したりなど、社会性を基調に、みんなで食べることを理解でき るように支援します。
  • 12:00

    • 昼食、歯磨き、片づけ
    • みんなでテーブルを囲み、みんなで食べることの楽しさを感じら れるようにします。
    • 介助が必要な生徒には支援します。
  • 13:00

    • 個別プログラム
    • 個別支援計画に基づき、遊びや宿題、活動内容を設定して行いま す。
    • 個々の目標や障害の特性に応じて、今後の社会生活を送る上での さまざまな課題にチャレンジします。
  • 14:30

    • おやつ
    • みんなでテーブルを囲み、一緒に食べることの喜びをかんじられ るようにします。
    • 自由遊び
    • 個別アセスメントに応じて、遊びの見つける。参加の促し、仲間 に入れることなどを支援します。
    • 参加できない、なにもできないなどの場面がないように関わりま す。
  • 15:45

    • 帰りの会(あいさつ、次回の登所日確認、今日の振り返りなど)
    • 個別に送迎

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